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英語課程作為高職在校生必修的公共基礎(chǔ)課,，具備課時量多,，授課時間跨度較長的特點，有效地完成大學(xué)英語課程的思政改革將更好地幫助學(xué)生塑造正確的“三觀”,。4月14日下午,，我校公共基礎(chǔ)科在建工路校區(qū)會議室開展了本次高職英語課教研活動，公共基礎(chǔ)科全體教師參加了本次教研,。

基礎(chǔ)科全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》的重點內(nèi)容,，對我國職業(yè)教育發(fā)展重點有了進(jìn)一步的了解。圍繞本次教研主題,，老師們對“高職公共英語教學(xué)課程思政改革的探索”這篇文章進(jìn)行了學(xué)習(xí)探討,，該文章強(qiáng)調(diào)大學(xué)英語要進(jìn)行課程思政改革，必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,，充分認(rèn)識到新時代背景下在教學(xué)過程中有效融入思政元素的重要性，教師本人要不斷地學(xué)習(xí)并研究怎樣進(jìn)行課程思政改革,。通過集體研討,、個別培訓(xùn)等方式逐步形成課程思政改革思路。各任課教師從如何合理地找到教學(xué)目標(biāo)與思政元素的契合點,，如何充分挖掘教學(xué)資源,、引入思政元素等方面進(jìn)行了熱烈的討論。

本次教研活動順利進(jìn)行,，大家充分認(rèn)識到現(xiàn)代高等教育要以落實立德樹人為根本任務(wù),，各科教師平時要多注意自身的學(xué)習(xí)提升,，豐富自身的知識體系，在教育教學(xué)的全過程中不斷優(yōu)化整合教學(xué)資源,，加入思政素材,，讓課程體現(xiàn)出新時代背景下的“思政味兒”。